規則:

1.準備播放和熱身5分鐘,鈴聲響起之後。
理由:在帶類,很容易讓學生分心演奏他們的樂器和製造噪音或炫耀他們所動脈灌注化療,。樂隊涉及更大的教室,以便通過具有一致的彩排開始時間就越容易將開始教案/彩排的一天。

2.將儀器及鉛筆類日報。
理由:如果學生不把他們文書,那麼他們可以不參加。這包括所有的儀器配件,如蘆葦,頸帶,出油閥,樂譜等。

3. 與尊重
理由:所有的學生有感情和表達感情。這是為了確保所有學生感到安全和接受。把起伏和欺凌是不能接受的,不會被任何容忍。

4. 之外的事件理由:音樂需要所有參與的學生。組合物使用很多工具,所以如果我們缺少的部分,那麼音樂就會響起“關”。在節慶,賽事,演出和每學期的波段參與。這些是不是可有可無的,而是需要以代替測試,並有助於學生最終成績。

5.實踐與準備
理由:要求學生練習他們的音樂和表演任何樂團可以有準備。如果一個學生的鬥爭,以實踐它反映了整個合奏。只需要一個人來影響整個頻帶。

6.尋求幫助
理由:音樂是不容易的。學生應尋求幫助我,老師,還是從他們的同胞同行時,他們需要幫助。該樂隊是一個團隊,我們應該能夠互相幫助。

後果:

極限設定行動計劃將包括,你可以看到下面的下面的步驟。這些步驟將與我個人的課堂管理和紀律理念被的問候創建在那裡學習是生產力和發展。限制設置行動計劃的目的是實現一個結構化的組織和氛圍,讓學生們都知道規則,程序和期望是什麼給他們以貫穿每個學年的課程學習以積極和有效的方式。

1.口頭提醒
2.口頭警告
3.儀器離開;坐了一天
4.清理稅(椅子組織代表,儀器儀表)
5.呼叫到家長
6.在活動(競賽,音樂之旅和節日)參加7發送到原理/推薦(但前提是嚴重!)

有效的教師不應該派留學人員層次結構的個體,如校長或教務長(至少是馬上),但他們會發現,促使學生的行為在適當的方式合理的後果。通過有效的課堂管理,學生應該有後續荷蘭國際集團的課堂程序和規則沒有問題。


 

在高中階段,我相信學生們絕對應該預期行為適當,但青少年將是青少年。他們會犯錯誤,有時積極加強與獎勵可以灌輸的動力和樂趣在教室裡。隨著積極的結果激勵齊頭並進在我的課堂上。以下是根據級別圖表我計劃如何建立正向激勵我在教室裡的樣本。本圖是根據另一個SCU同事紀律管理計劃。

有了積極的結果和獎勵納入我的課堂環境,它將允許學生積極投身於積極健康的參與,最終佔據了他們的整體檔次一流的百分數的。反射回我的第三個理念,這些激勵措施將支持健康的位置略去競爭,讓學生立志要達到在課堂上改善一定水平。有各種各樣的正向激勵的形式,包括,面帶微笑,口頭表揚,拍手學生被顯著提高,簡單的獎項,如鉛筆和糖果的學生誰一直在進行上述與超越。誰的學生不斷超越我的期待應獲得更多的好評,如考慮被推薦solo-派,領導角色,提供音樂樂隊演奏,獎勵和更多建議的能力。我的希望是,這將創造一個積極有趣的環境,讓學生受到激勵,渴望進步。


 

以下圖片到右邊描繪了佈局波段的房間。上面的圖像將被設置為一個典型的音樂會樂隊和下面的圖片將作為一個爵士樂團成立了一個例子。

在一個典型的室內樂隊成立,椅子應行對齊,每兩椅一首音樂的立場。打擊樂instu- ments如套鼓,定音鼓,低音鼓,軍鼓,共鳴等應顯示在房間的後面,有時兩側。像下面的圖片,學生將坐在各自樂器部分。在音樂會樂隊和爵士樂隊的銅管樂器通常坐在朝後排,而木管樂器坐在靠近前線。這個設置將讓學生融入彼此合適。

我的音樂室將包括音樂/理論海報及獎項整個房間提供decoratation房間以及動機和腳手架的學生。